Las vacas fueron felices...

Alan Little

             Las vacas en Liechtenstein podrían ser calificadas de ser las más relajadas, despreocupadas y tranquilas en el mundo.
             Detrás de tanta calma está el cáñamo, la planta de la familia del cannabis de la que se extrae la marihuana y la fibra para la fabricación de textiles.
             El gobierno de ese país europeo prohibió su uso, una decisión que ha enfurecido a los ganaderos, que insisten en que el cáñamo relaja los nervios bovinos.
             La decisión también ha sido rechazada por los agricultores de cáñamo. "El cáñamo es bueno para las vacas porque les sirve como un pequeño tranquilizante", explica el cultivador de cáñamo Jean-Pierre Egger.
            "Hoy en día, muchas de las vacas sufren de estrés. Una vaca tranquila produce mucha mejor leche. Esto es un hecho", añade.

Leche

                   En la vecina Suiza, la ley permite el cultivo de cáñamo para fines industriales, pero prohíbe su uso para la alimentación del ganado.
                   El gobierno afirma que el THC, la sustancia psicoactiva que se encuentra en la marihuana, podría pasar a la leche de las vacas.
                   Peter Malin, del Departamento de Agricultura de Liechtenstein, comparte la preocupación. "No queremos que contaminantes como el THC, que no está presente naturalmente en la leche, sea consumido por la gente, y mucho menos por los niños", argumenta.
                    Los agricultores se defienden afirmando que la variedad europea de cáñamo no tiene las mismas propiedades que la variedad india.
                    Según ellos, las vacas están relajadas, pero no drogadas. "Lo único que 'sube' es la calidad de la leche, y la calidad y salud de la vaca. Lo que cambia es el sentimiento de la vaca", afirma Egger.
Sin embargo, hay ganaderos que comparten la postura del gobierno y se muestran escépticos ante las presuntas propiedades del cáñamo.
                     "Siempre creí que esa gente (que alimenta las vacas con cáñamo) era un poco exótica y alternativa", dice Simon Schiprscher.
                       Mientras tanto, el cambio de dieta de las vacas implica que la vida bovina en Liechtenstein podría volverse un poco menos relajada.  Responda

1. ¿Cuál fue el argumento de la autoridad para prohibir el consumo de cáñamo entre las vacas? 
2. ¿Cuáles fueron las razones de los ganaderos y agricultores de cáñamo para rechazar la disposición gubernamental? 

Guía de trabajo “Texto Argumentativo” 1° G

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I. Lea atentamente el siguiente texto argumentativo y responda las preguntas que se hacen a continuación:

EL ACTO SOLIDARIO DE LA DONACIÓN DE ÓRGANOS

Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los dadores solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas. Las razones que dificultan la decisión de ser donante son múltiples. En muchos casos, arraigan en convicciones de índole religiosa, moral o filosófica que cuestionan la donación. En otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes de órganos, o en la desconfianza en el sistema de salud, que llevan a pensar que alguien podría no ser asistido bien o a tiempo para obtener sus vísceras. También está el caso frecuente de quienes no pueden sentirse solidarios en el momento en que atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido, que es cuando se les requiere que dispongan la entrega de los órganos para prolongarle la vida a otro ser humano.

Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. Primero, que la complejidad del procedimiento de ablación y trasplante, en el que intervienen varios equipos médicos altamente especializados, torna muy improbable la existencia de circuitos clandestinos. Segundo, que la necesaria compatibilidad entre donante y receptor también aleja la posibilidad de manipulaciones que pudieran derivar en muertes “a pedido”. La última cuestión es la más compleja. Porque hasta el presente, aunque alguien haya manifestado expresamente su voluntad de donar, es a la familia a la que se consulta en el momento en que aquélla puede efectivizarse. Y tal consulta llega en un momento crucial, en general poco propicio para las reflexiones profundas, máxime si tienen que llevar a la toma de una decisión rápida. Cuando esté vigente el consentimiento presunto previsto en la ley, que implica que sólo deba manifestarse expresamente la negativa a donar, muchos de estos problemas se evitarán.

Mientras tanto, las campañas públicas deben esclarecer sobre la naturaleza de los procedimientos técnicos, para disipar fantasmas. Pero, esencialmente, deben apuntar a que se tome conciencia de lo que significa salvar otra vida. Porque para decidirlo en un momento límite es menester que la idea se haya considerado y discutido previamente, con calma y en profundidad. Nadie está exento de que la vida a salvar pueda ser la propia o la de un ser querido. Por eso debería destacarse que es más fácil lamentar el no haber consentido una donación a tiempo que arrepentirse por haberlo hecho.                                 (Clarín. Opinión. Viernes 26 de julio de 2002)

1. Indique brevemente cuál es la intención del autor (6 puntos)

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2. ¿Cuáles son los argumentos en contra que presenta el texto? (6 puntos)

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3. Busque el significado de las siguientes palabras (14 puntos)

   -Donación:_____________________________________________________________________

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 -Ablación:______________________________________________________________________

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-Trasplante:____________________________________________________________________

                   _____________________________________________________________________

-Clandestino:___________________________________________________________________

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- Compatibilidad:_______________________________________________________________

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-Disipar:_____________________________________________________________________

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-Exento:______________________________________________________________________

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II. Tomando en cuenta el tema de la “Violencia”, escriba 3 oraciones en contra de ésta (9 puntos):

1.___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________

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III. Explique en un párrafo argumentando por qué usted debería ser bien evaluada por el profesor o profesora. Recuerde escribir claramente y revisar la ortografía (7 puntos)

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FECHA DE ENTREGA: JUEVES 11 DE NOVIEMBRE

GUÍA DE TRABAJO

I. Indique si las siguientes palabras son agudas, graves o esdrújulas (18 puntos)

a) Libertad                          g) Éxito                            m) Cariño
b) Solidaridad                     h) Luna                             n) Hermano
c) Mamá                             i) Amistad                         ñ) Ániño
d) Hogar                             j) Amigo                           o) Príncipe
e) Tierra                             k) Primavera                      p) Hijo
f) Lágrima                           l) Abuelos                         q) Alegrarse

II. De las palabras anteriores, elija 7 y cree una oración con cada una (14 puntos)

III. Lea el siguiente párrafo y responda las preguntas que se hacen a continuación:

¿Qué ocurriría si día y noche te persiguiese un demonio en la más solitaria de las soledades, diciéndote: "Esta vida, tal como al presente la vives, tal como la has vivido, tendrás que vivirla otra vez, y otras innumerables veces, y en ella nada habrá de nuevo; al contrario, cada dolor y cada alegría, cada pensamiento y cada suspiro, lo infinitamente grande y lo infinitamente pequeño de tu vida se reproducirán para ti, por el mismo orden y en la misma sucesión; también aquella araña y aquel rayo de luna, también este instante, también yo. El eterno reloj de arena de la existencia será vuelto de nuevo y con él tú, polvo del polvo?" ¿No te arrojarías al suelo rechinando los dientes y maldiciendo al demonio que así te hablaba? ¿O habrás vivido el prodigioso instante en que podrías contestarle: "¡Eres un Dios! ¡Jamás oí lenguaje más divino?" Si este pensamiento arraigare en ti, tal como eres, tal vez te transformaría, pero acaso te aniquilara: la pregunta, "¿Quieres que esto se repita una e innumerables veces?" ¡pesaría con formidable peso sobre tus actos, en todo y por todo! ¡Cuánto necesitarías amar entonces la vida y amarte a ti mismo para no desear otra cosa que esta suprema y eterna confirmación!                           


        Friedrich Nietzsche, "El peso formidable". Parágrafo 341






1. ¿Qué quiere decir el autor? (2 puntos)
2. ¿Le gustaría a usted repetir su vida una y otra vez eternamente? ¿Por qué?
3. Busque en un diccionario qué significan las siguientes palabras (12 puntos):
 


-Innumerable:
-Sucesión:
-Rechinar:
-Prodigioso:
-Arraigar:
-Aniquilar:


ENTREGA DE GUÍA: MARTES 9 DE NOVIEMBRE.

CUESTIONARIO PARA PRUEBA

1. Indique las fases de producción de un texto.
2. Explique, con sus propias palabras, en qué consiste la "lectura y revisión".
3. Indique dos diferencias entre un texto literario y uno no literario.
4. ¿Qué es un texto instructivo?
5. Haga una lista con cinco palabras agudas con tilde y cinco sin tilde.
6. Haga una lista con cinco palabras graves con tilde y cinco sin tilde.
7. Haga una lista con diez palabras esdrújulas.
8. ¿Qué es un párrafo?
9. Construya un párrafo sobre un tema que le interese.
10. Indique, con sus propias palabras, qué es una noticia.
11. Indique la estructura de la noticia.
12. Explique, con sus propias palabras, en qué consiste el epígrafe y el titular en una noticia

LA NOTICIA

La noticia es el relato objetivo de un suceso cuyo conocimiento importa hacer público oportunamente. Para que su contenido sea completo y efectivo, debe responder las siguientes preguntas:
- Quién: El o la protagonista de la noticia.
- Qué: El suceso.
- Cuándo: El tiempo.
- Dónde: El lugar del hecho.
- Cómo: Las circunstancias en que ocurrieron los hechos.
- Por qué: Las causas.
- Para qué: Los objetivos.

Estructura de la noticia: Pirámide invertida.

• EPÍGRAFE y el TITULAR: Tiene la misión de
proporcionar lo esencial de la información. Pero tiene también por objetivo suscitar el interés del lector, invitándolo a leer la noticia. De ahí su importancia.
• BAJADA: Es una síntesis de lo más importante del texto, por lo que debe ser llamativa.
• LEAD O ENTRADILLA: Es el primer párrafo o unas líneas iniciales en que se resume lo esencial del hecho noticioso. Su redacción responde a las cinco preguntas fundamentales: quién, qué, cuándo, dónde y por qué. Puede faltar alguno de tales elementos o añadirse otros: para qué, cómo, etc.
• CUERPO DE LA NOTICIA: puede ser más o menos largo y agregar más o menos detalles a lo dicho en el “lead”. Cuando consta de varios párrafos, es norma que estos se sucedan siguiendo un orden decreciente de importancia (pirámide invertida); y ello por esta razón: si los límites de espacio lo exigen, a la hora de componer la página puede prescindirse de uno o más párrafos empezando por el final, de modo que sólo se supriman los datos menos relevantes.

TEXTOS INFORMATIVOS

Cuando el emisor o hablante quiere informar  objetivamente de algún aspecto de la realidad y se centra en la transmisión de conocimiento sobre objetos o situaciones, crea un texto informativo. La noticia, el reportaje, el artículo de una enciclopedia, la biografía, la monografía científica, etc., son textos de esta clase. Su función es informar, a quien lee o escucha sobre diversos temas. Por esta razón, el autor de un texto informativo debe ser capaz de dar  explicaciones claras y precisas y disponer los contenidos de forma lógica y coherente, para que así los receptores entiendan el por qué y el cómo de la información. En este sentido, es fundamental que el emisor o autor considere tanto las características del tema a tratar como el público al cual se dirigirá su texto. Al mismo tiempo, y de un modo coherente y cohesionado, debe -para distribuir la información entregada- presentar la siguiente estructura organizativa: breve introducción, desarrollo relativamente largo y breve conclusión.

Características


Intencionalidad comunicativa: Divulgación de información.

Características del estilo: Mensaje que admite un solo significado (monosémico) y que sólo significa lo que dicen sus palabras (denotativo). Se evitan las apreciaciones afectivas, emotivas, estéticas.
Actitud narrativa o registro del discurso: Objetivo.

Función del lenguaje que predomina: Referencial.

Estructura organizativa: Introducción-desarrollo-conclusión (de lo general a lo particular).

• Introducción: Presenta brevemente el tema que se va a tratar a lo largo del texto.

• Desarrollo: Segmento más largo del texto informativo. En él se explican en forma detallada las características, origen y circunstancias relativas al tema presentado por la introducción.

• Conclusión: Cierra brevemente la presentación del tema. Puede corresponder a una síntesis de lo expuesto, una reflexión final, entre otras posibilidades.

Propiedades que deben estar presentes: Coherencia (lógica y consecuencia con lo planteado) y cohesión (correcta relación entre las palabras).

• Textos con coherentes: son aquellos que poseen unidad temática, pues desarrollan los temas de forma clara y precisa, además de que no cometen errores de contradicción ni se desvían de la idea principal.

• Textos cohesivos: son textos que utilizan los recursos del lenguaje (conectores, "y", "que", "peor", etc. y correferencia, "este", "aquel" , etc.) para lograr que las palabras utilizadas se relacionen, conformando una estructura ordenada y unitaria.

Guía de Producción de textos “Construcción de párrafos”

Técnica de Producción de párrafos
Párrafo 1	El párrafo es cada parte o trozo de un texto que comienza con sangría (espacio en blanco) y letra mayúscula y termina en un punto y aparte. Lo común es que cada párrafo contenga varias oraciones con una idea principal y algunos otros datos secundarios. El párrafo termina cuando se desea pasar a un asunto, concepto o idea distintos sobre el mismo u otro punto. PUNTO Y APARTE
Párrafo 2	SANGRÍA  Para facilitar la lectura del texto y hacerla más ágil, es recomendable evitar la construcción de frases y párrafos muy largos. Pero, ¡cuidado!, tampoco hay que exagerar, pues aquellos demasiado cortos pueden dar la impresión de que se trata de un escrito con ideas inconexas.	Nuevo párrafo, con otro asunto sobre el tema.
Párrafo 3	Asimismo, es recomendable no abusar de los “nexos” o “conectores” –conjunciones como “por lo tanto”, “en primer lugar”, “por otro lado”, “es decir”-, que si bien sirven para darle cohesión al texto o anexar oraciones o párrafos de él, no aportan mayor información y pueden transformarse en muletillas. Otros ejemplos de nexos “ilativos” son: “a fin de que”, “sin embargo”, “puesto que”, “tal como”, etc.	Palabras y frases conectoras o conjuntivas.
Párrafo 4	Por lo tanto, un párrafo bien construido, fácil de entender, debe estar formado por oraciones cortas y no más de diez ni menos de cuatro o cinco líneas. Cada párrafo debe tener una idea principal y otras de apoyo y complementarias. Y sin hacer uso excesivo de frases conjuntivas y/o conectoras.	Resumen

Lea el texto y conteste las siguientes preguntas:

1)      ¿Qué es un párrafo?

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2)      ¿Qué se debe hacer para facilitar la lectura de un texto?

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3)      ¿Para qué sirven los nexos o conectores?

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4)      ¿Cómo es un párrafo bien construido?

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Lea los siguientes párrafos e indique la idea principal de cada uno y algunos datos secundarios.

“Actualmente se destruyen, en América, bosques inmensos que nadie se preocupa por replantar. Tan brutal destrucción de lo que en sentido físico representa los pulmones de la tierra, merece de vuestra benevolencia juvenil el calificativo de “industria forestal”. Una industria como la de los indios cuando cambiaban oro por vistosos collares de cuentas de vidrio. Hoy entregamos el oro de nuestros bosques por el vidrio coloreado”.

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“La mayoría de los adolescentes ha probado alguna vez bebidas alcohólicas, aunque la frecuencia de su consumo varía con la edad, el sexo, la religión, la clase social, el lugar de residencia y el país de origen. En los países no musulmanes, el alcohol es el narcótico psicoactivo más ampliamente ingerido, por encima de la marihuana. Un fenómeno de los años setenta ha sido el de la nivelación en el índice de consumo de alcohol entre los adolescentes de uno y otro sexo; así, mientras que unos y otros muestran un aumento continuo, en los últimos veinte años el crecimiento correspondiente a las chicas es mucho más acelerado”.

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“Diversos estudios, incluso del propio Estado, como el informe elaborado por el Servicio de Salud Araucanía Norte, han constatado los severos daños sicológicos que hoy presentan los niños y niñas mapuche. Trastornos del sueño, incontinencia de la orina, sensación de temor exaltada frente a las policías, son sólo algunas de las secuelas, en una infancia marcada por maltratos y abusos que han presenciado, y que hoy reciben de forma directa, cada vez con mayor inmunidad”.

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Construya un párrafo acerca de la importancia de escribir bien un texto. Argumente.

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Clasificación de las palabras

La sílaba donde se carga la voz se llama sílaba tónica.





Si la voz se carga en la última sílaba tenemos una palabra AGUDA.
Llevan tilde en la sílaba tónica aquellas palabras agudas que terminan en -n, -s,  vocal.

oración         o-ra-ción  (termina en -n)
consomé      con-so-mé  (termina en vocal)
además        a-de-más  (termina en -s)


Si la voz se carga en la penúltima sílaba tenemos una palabra GRAVE.
Llevan tilde en la sílaba tónica aquellas palabras que graves que terminan en consonante que no sea -n, s, vocal.

ángel       án-gel  (termina en consonante que no es -n, -s ni vocal)
cárcel      cár-cel   (termina en consonante que no es -n, -s ni vocal)


Si la voz se carga en la antepenúltima sílaba tenemos una palabra ESDRÚJULA.
Llevan tilde en la sílaba tónica todas.

cáscara    cás-ca-ra
unánime   u-ná-ni-me


Si la voz se carga en la sílaba anterior a la antepenúltima tenemos una palabra SOBREESDRÚJULA.
Llevan tilde en la sílaba tónica todas.

entrégaselo   en-tré-ga-se-lo
pásamelo      pá-sa-me-lo